Pedagogai – „TikTok” taikiklyje: Panevėžio mokytojų privatumo pažeidimai kelia nerimą
Panevėžio pedagogai susidūrė su netikėta problema – jų atvaizdai ir vaizdo įrašai buvo paskelbti socialiniame tinkle „TikTok” vadinamojoje „gėdos lentoje”. Ši praktika, kai mokytojai yra filmuojami be jų sutikimo ir vėliau viešinami internete, kelia didelį susirūpinimą tiek pedagogų bendruomenei, tiek tėvams.
Mokytojai teigia, kad tokie veiksmai ne tik pažeidžia jų privatumą, bet ir kenkia jų autoritetui bei profesinei reputacijai. Be to, tai gali turėti neigiamą poveikį mokinių elgesiui ir mokymosi aplinkai. Pedagogai ragina imtis priemonių, kad būtų užkirstas kelias tokiems incidentams ateityje.
Problema plinta visoje Lietuvoje
Paaiškėjo, kad panašūs atvejai fiksuojami ne tik Panevėžyje, bet ir kituose Lietuvos miestuose. Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos duomenimis, per pastaruosius metus tokių pranešimų skaičius išaugo beveik trigubai. Vilniaus ir Kauno mokyklose jau buvo imtasi griežtesnių priemonių – kai kuriose įstaigose mokiniai privalo palikti telefonus specialiose dėžutėse prieš įeidami į klasę.
Lietuvos mokytojų sąjungos atstovė Daiva Gedvilienė pabrėžė, kad problema yra sisteminė: „Šiandien mokytojai jaučiasi neapsaugoti. Jie eina į darbą nežinodami, ar jų pamoka nebus slapta filmuojama ir išviešinta, dažnai su pašiepiančiais komentarais. Tai kenkia ne tik mokytojų psichologinei būklei, bet ir visam ugdymo procesui.”
Teisiniai aspektai
Teisininkai primena, kad asmens vaizdo fiksavimas ir viešinimas be jo sutikimo yra Bendrojo duomenų apsaugos reglamento (BDAR) pažeidimas. Už tokius pažeidimus gali būti taikomos ne tik administracinės nuobaudos, bet ir civilinė atsakomybė.
„Mokiniams ir jų tėvams reikia suprasti, kad nors TikTok ir kitos platformos atrodo kaip žaidimas, tačiau skelbiant kitų asmenų atvaizdus be sutikimo, galima sulaukti rimtų teisinių pasekmių,” – komentavo duomenų apsaugos specialistas Tomas Bakutis.
Panevėžio mokyklų vadovai ir mokytojai svarsto įvairias galimybes, kaip spręsti šią problemą. Viena iš jų – griežtesnės taisyklės dėl mobiliųjų telefonų naudojimo pamokų metu. Taip pat svarstoma apie edukacines programas, kurios padėtų mokiniams suprasti atsakomybės ir pagarbos svarbą.
Technologijų iššūkiai švietime
Edukologai pastebi, kad problema yra platesnė nei tik mokytojų privatumo pažeidimai. Technologijų naudojimas mokykloje kelia naujus iššūkius, kuriems švietimo sistema dar nėra pilnai pasiruošusi.
Vytauto Didžiojo universiteto Edukologijos katedros docentė dr. Lina Kaminskienė teigia: „Turime rasti balansą tarp technologijų integravimo į ugdymo procesą ir saugios aplinkos užtikrinimo. Draudimai nėra vienintelis sprendimas – reikia mokyti kritinio mąstymo ir etikos skaitmeninėje erdvėje.”
Tėvai taip pat yra raginami kalbėtis su savo vaikais apie atsakingą socialinių tinklų naudojimą ir galimas pasekmes už netinkamą elgesį internete. Šis incidentas atkreipė dėmesį į platesnę problemą – kaip technologijos ir socialiniai tinklai keičia mokyklų gyvenimą ir kokių priemonių reikia imtis, kad būtų užtikrinta saugi ir pagarbi mokymosi aplinka.
Skaitmeninis etiketas – nauja pamoka?
Panevėžio Juozo Balčikonio gimnazijos direktorė inicijavo projekto „Skaitmeninis pilietis” įgyvendinimą mokykloje. Projekto metu mokiniai kartu su mokytojais kuria gaires, kaip elgtis skaitmeninėje erdvėje.
„Užuot draudę, bandome įtraukti pačius mokinius į sprendimų paiešką. Jie puikiai supranta technologijas, tačiau ne visada suvokia savo veiksmų pasekmes,” – pasakoja direktorė.
Tarp draudimų ir dialogo: kelias į pagarbią skaitmeninę kultūrą
Panevėžio atvejis atskleidžia gilesnes problemas mūsų švietimo sistemoje ir visuomenėje. Technologijos atėjo į klases greičiau nei spėjome sukurti taisykles jų naudojimui. Mokytojai, kurie anksčiau turėjo rūpintis tik dėstomu dalyku, dabar turi būti pasiruošę ir skaitmeninėms provokacijoms.
Panašios problemos jau seniai sprendžiamos kitose Europos šalyse. Prancūzijoje ir Suomijoje mokyklose įdiegtos specialios programos, mokančios skaitmeninio etiketo. Galbūt laikas tokias pamokas įvesti ir Lietuvoje?
Kol švietimo sistema ieško sisteminių sprendimų, svarbiausias vaidmuo tenka bendruomenei – mokytojams, tėvams ir patiems mokiniams. Tik atviras dialogas ir tarpusavio pagarba gali padėti sukurti tokią mokyklos aplinką, kurioje technologijos tarnautų mokymui, o ne taptų įrankiu pažeminti kitus.
Kaip sakė vienas Panevėžio mokytojas, nukentėjęs nuo „TikTok” patyčių: „Aš nenoriu, kad telefonai būtų uždrausti. Noriu, kad mokiniai suprastų – už ekrano visada yra žmogus su jausmais.”